Аннотация
Статья является продолжением цикла статей, посвящённых проблеме профессионального здоровья педагогов и новым подходам к ее решению. Эффективность внедрения теоретической модели управления профессиональным здоровьем педагогов на основе использования системы результативных оздоровительных технологий, наставничества и персонифицированной поддержки педагогов в области здоровья проверялась на практике. На основе критериев оценки эффективности реализуемой системы управления профессиональным здоровьем педагогов сформулированы рекомендации по организации наставнической деятельности по повышению компетентностей педагогов в области здоровья, а также планированию и контролю индивидуальной работы педагогов по самооздоровлению.
